幼儿园教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面有着重要意义。
3月11日，东湖幼儿园进行的班级环境创设交流评比活动，充分体现出“主题性、参与性、独特性、艺术性”四个特点。教师们根据每个年龄段孩子发展的水平与本班幼儿的特点，每个班级都创设了适合自己班级的不同主题。
小班组主题形象生动，有桔子班的“甜甜蜜蜜糖果屋”，葡萄班的“水果的秘密”，樱桃班的“海洋世界”，香蕉班的“车辆总动员”，草莓班的“牛仔风尚，童潮之家”，西瓜班的“能干的小手”。
中班组主题底蕴深厚，有果果班的“我爱祖国”，朵朵班的“魅力山西“，藤藤班的“我爱我家”，苗苗班的“我长大了“，芽芽班的“多彩城市”，豆豆班的“巧手生花，妙趣横生”。
大班组的主题大气磅礴：有乐乐班的“唐风诗韵“，明明班的“厉害了我的国”，聪聪班的“我爱我家”，康康班的“中国醋都·魅力清徐”，壮壮班的“中华韵味”，阳阳班的“独一无二的我”。
东湖幼儿园正乘着大讨论东风，全方位挖掘幼教精髓、打造独具特色的儿童乐园。
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