从小学到中学，从中学到师范，教过自己的老师少说也有几十位了。但细想起来，能够给自己留下深刻印象的一共有这么几类：一类是对学生非常严厉的老师，这就不用说了；一类是知识渊博，旁征博引，讲起课来滔滔不绝的老师；还有一类是讲课非常幽默的老师。
说实在的，这最后一类老师给自己留下的印象最为深刻，再难懂，再枯燥的知识，一到他们的嘴里，就像在讲笑话一样，让你想不听都难。上他们的课我往往感到非常的轻松，整堂课的气氛非常的活跃、和谐。自己当了老师以后，我也尝试着做一名幽默的老师，虽然自己做得不是那么好，也不可能堂堂课都有幽默的话语吸引学生，但我一直在朝着这方面努力。我知道教师幽默的语言是整堂课的“兴奋剂”，简单的几句话，学生的思维、课堂的气氛整个都动了起来。这样的课堂自己也感到心情舒畅，思维更灵活。所以，我们教师要学会幽默。
一个老师过于正经，脸上总是写着“学生守则”和“课堂常规”，学生就不喜欢接近他，因为和这种老师打交道特累。那么这种老师自己就活得快乐吗？不快乐，他自己也觉得累。《教书没烦恼》中也提到课堂中能否多一些欢声和笑语？也就是我们要多一些幽默感。幽默是一种风度，一种优雅，是人生的一种境界。幽默往往意味着大度、宽容和机智，但是并不是说老师在学生面前要油腔滑调，更反对教师用一些庸俗的笑料调剂自己的课堂教学。
随着学习生活节奏的加快，学生在繁重的功课学习中，多么渴望那一刻的轻松。也许你暂时没有好心情，但课堂是“圣地”。幽默，就是给学生送去欢笑、送去理解、送去信心。它可以提高学生的学习兴趣，增强记忆效果。严肃活泼的课堂气氛无论对于教师还是学生都是一种莫大的享受。
有一位老师曾说过：“如果孩子生活在批评中，他便会学会谴责；如果孩子生活在敌视中，他便好斗；如果生活在恐惧中，他便会忧心忡忡；如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信；如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人；如果孩子生活在友谊中，他便会觉得生活在一个多么美好的世界。”那么，一个孩子如果生活在快乐的环境中呢？我想，他的心情没有理由是不快乐的。
如何提高自身的幽默感呢？我想，多读一点书是主要的，特别是读一些幽默大师的文章，可以受到一些感染。平时多和有幽默感的人接触，也是个办法。我自己还有一个体会是，在工作中，遇事“换一个角度想想”，有时可以造成幽默的效果。
教师的幽默应当是珍贵的，不是奢侈品，是艺术品。缺乏幽默感的老师活得累，辛辛苦苦换来的是学生不待见，这太不值了。可不可以换种活法呢？
既然如此，就千万别忘了幽默。否则，你就只好下自己的课了！
