白星花
　　什么是教育？养鱼养水也。正如清华老校长梅贻琦所说：学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也。大鱼前导，小鱼尾随，是从游也，从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。
　　其实，教育的形态确实是水般柔软、深沉。班主任扮演的角色也如同水。当班级琐事烦恼着自己时，我是潺潺的溪水，细致而柔软的心去处理一切杂务；当班级“后进生”出现问题时，我是深沉的河水，及时发现症结并解决；当班级“活跃生”闯祸时，我是博大的海水，用一颗包容之心化解孩子心中疑虑……
　　再好的学生难免也有不足之处，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，让善良之水在孩子心中流淌。这是班主任工作至关重要的一环。曾几多时，后进学生不求上进，思想懒散，调皮捣蛋，但是他们也让我几多欢喜几多忧！李宇被班级学生誉为班级“保镖”，非常喜欢惹事生非，但在大扫除时却发挥了他强壮的优势，擦地最卖力；郭志宏牛脾气上来时，简直就是一头蛮牛，可他却总能认真练字；高淇总是游离于课堂之外，但她却非常关心班集体，每次大扫除，他总能用双面玻璃清洁器把玻璃擦得透
　　亮……这是发现出来的，是表扬出
　　来的。
　　捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上
　　进，助于树立学生的自信心。耐心教
　　育法，用心去真正关怀他们，
　　坚持与他们心理沟通、多去
　　换位思考，多去理解他们，多
　　去关注他们的情绪变
　　化，打造出一双真正发
　　现学生心理变化的慧
　　眼。我们应像水一样，
　　包容孩子们不成熟的
　　心，然后用水的力量、
　　水的韧性，于无声中引
　　导孩子向着正确的方
　　向走。不论多么难以转
　　化的孩子，不论多么令
　　人担忧的现状，只要我
　　们能怀有一份如水的
　　善良、如水的博大、如
　　水的柔情，一切都会在
　　无声中悄然改变。