本学年学校给大家提供了阅读书籍《自己培养自己》，拿到这本书就被这本书的名字所吸引，“自己培养自己”，自己怎么培养自己呢？自己还能培养自己，读了李镇西老师写的这本书感觉自己的确可以培养自己，尤其是一线教师只有自己培养自己，教育之路才会走得踏实，稳健。
　　书中谈到阅读是教师专业成长的最主要途径。本领不是天生的，只有不懈努力，拜书本为师，才会有更好的技能。教师的专业成长并无捷径，几乎所有的名师，都在持之以恒地做一件事，那就是读书。大量地、广泛地阅读，坚持不懈地阅读，就是教师成长为名师的“秘诀”，这是公开的秘密。通过阅读收获专业知识和教育理论，在打开学生广阔视野时，也开阔了自己的胸襟。
　　教育理论来源于教育实践，教育实践依赖教育理论。将书中的理论知识在工作中实践，在实践中不断地思考、创新、品味得失，将自己实践的过程写下来，总结、梳理、升华。不停地实践，不停地思考，不停地阅读，不停地写作，不断地总结，才能不断地进步，不断成长。
　　多阅读，多思考，做一个学者型的教师是不适应当前教育需求的，我们还要做有情怀的，让学生喜欢的教师。尤其是小学教师，要用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱……教育以学生为主体,爱自己的学生,关心他们,爱护他们,善于和学生交朋友,了解孩子的心灵。对人生如果不会欣赏，就无法体会旭日、晚霞的绚丽和悲壮，无法感受小桥流水的清幽与淡雅，无法领悟牡丹的富贵、荷花的高洁、腊梅的孤傲、秋菊的热烈……缺少欣赏的人生，是孤陋的，是残缺的，是遗憾的。工作中要更好地欣赏学生，特别是相对较差的学生。确立每个孩子都是宝的思想，接纳每一个孩子，用博大的胸怀宽容每一个孩子的错失与落后，不对任何孩子产生偏见，对学生以鼓励为主，让学生变得乐学、好学、善学。
　　思考是前行的火把，带着一颗思考的大脑从事日复一日，年复一年的平凡的工作，就是教育科研。把自己当成研究对象，多揣摩、琢磨、体验、品味自己教育实践的得失，学生不断地进步与成长，就是对自己最好的奖励。
　　做最好的自己，心里有火，眼里有光，不忘初心，乘风破浪，自己培养自己，自己战胜自己，自己超越自己。