人的脚能走路，手会写字。走路是身体的移动，写字是心灵的游走。
　　写字丰富了我人生的阅历。记得八岁时，我上小学二年级就开了写字课。每逢写字课，老师要求学生们正襟端坐，目不斜视，然后横平竖直、撇捺对称、弯钩顿提地讲解一番，学生们便认认真真地写起字来。
　　那米字格的本子叫大字本，比其它作业本要大许多。米字格方方正正，多用细细的红线印成，线条虚实有别。墨盒大小不同，形状各异、有方有圆，有的是姐姐擦完雪花膏的空瓶子做的，有的是老祖宗留下来的宝物，有砚台、宝盒，金银铜石玉，多种材质。毛笔多是羊毫的，质软且易掉毛分叉。学生们用的笔、墨、本，多是各家用鸡蛋从村里的小商店里换来的。
　　写字课上，教室里很安静，学生们偶尔翻动本子的声音，恰似雨后田野里的玉米苗拔节的声音，给人一种蓬勃向上、茁壮成长的感觉。
　　下课铃声响了，仍有人专注地写着字，有调皮的同学偷偷地躲在背面，趁人未觉，猛地去拔人家的毛笔。若是拔掉了，他会说人家写字的功夫不够；若是那同学还把笔紧紧地攥着，他会说写字有功力，能成书法家。
　　这字写下了是不能再描的，否则就像受了伤的脸蛋，看上去总是不自在的。
　　高山出俊鸟，远乡见好字。在我的故乡，当年写得一手好字的人村村皆有。每逢村子里谁家过事情或过年时，家家门框上贴出的对联，便能见分晓。那对联上的字迹或笔走龙蛇、潇洒别致，或遒劲有力、颇见功底，或沉稳端庄、雅致秀丽，令人想起“高手在民间”的俚语。
　　大人们评价孩子：人家的后人念书成行，毛笔字写得好哩，才上小学四年级，能给庄里人门上写对子了。仿佛写字好的学生，学习成绩就好，就是顶呱呱的好学生！“字是人的门面”“字如其人”等说法，那时常有人说起。也许是受此观念的影响，我自小对写字颇为喜爱，软笔字、硬笔字样样都写。平时只要手里握支笔，就高高兴兴地写个不停。小时候跟着大人们去庄稼地里干活儿，我总会找一块空地坐下，把田里的土弄细、拍平，然后用树枝或手指当笔，勾勾画画地写起字来。故乡的平地上、沙滩上、雪地里，不仅留下过我的足迹，也留下了我的手迹。
　　记得曾在老家旧宅子里写春联时的情景，屋外下了一场厚厚的雪，白得晃眼，白茫茫的世界干净极了。屋里生了火，红红的炭火旺旺地燃着，照得人脸上红彤彤的。那大红鲜艳的纸幅上，写上黝黑锃亮的汉字，组成吉祥喜气的春联，摆放在米黄色的苇席上，煞是好看。母亲坐在炕上看她的儿子写字，眼睛里写满了赞赏和骄傲！
　　我上初二那年，刚恢复高考，高二有名学长当年考上了大学，而他的弟弟和我是同班同学，弟弟拿了哥哥念过的语文书，书页上写着一行钢笔字，我越看越觉得这字写得漂亮，比现在字帖上的字还好看呢，我就照着临摹、练习。
　　我热爱汉字、热衷写字，字也就写得好。参加工作后在铁路工程队里才干了两个月体力活儿，就被抽调到队部里写板报、写标语、描图纸，也获得过“小秀才”的美誉。调入机关后，也经常写会标、办墙报，与写字有关的事情干过不少。后来在职上大学，临毕业时，我忽然发现同学们都爱上了写字。
　　如今，人们在电脑上写字，更重要的是表达意图，而非视觉上汉字美的欣赏了，写字也被称之为打字或敲字了，但仍有一些人喜欢写毛笔字，这缘于它永恒的艺术魅力。
　　写字，最要紧的是写得在理，写得漂亮，写得别人看了就不舍得丢弃。
　　我觉得每个汉字都有一个故事，要讲好这些故事，就得认认真真地写好汉字！