◆詹晓瑞
　　那天上课间操回来，我发现同学们的表情显得很神秘。经过我的“侦察”才发现，原来同学们在偷偷地题写毕业留言，有的同学甚至在上课时互相传写。再一再二不再三，为了杀一儆百，我一怒之下，将班长的留言册撕得粉碎。
　　晚间到书柜里找书时，看到了那本鲜红的留言册（师范时的），我不由自主地拿起来翻看着，看着看着，我陷入了沉思：我也曾经当过学生，为什么不能站在学生的立场上想一想呢？这事要是处理不好，六年的努力将功亏一篑，这个事情宜疏不宜堵。
　　第二天，我先与班长进行了交流，看着孩子以泪洗面的样子，我知道孩子认识到自己的错误了。上课铃一响，我拿着新买的留言册来到班级，同学们紧张地望着我，看到他们这种表情，我不由地笑了：“同学们，你们谁带来了留言册？”大家不知所措，你望望我，我望望你。“同学们，你们在一起相处了六年，结下了深厚的友谊，就要毕业了，肯定难舍难分，互相留言也是为了纪念。做为班主任我应当支持大家，不应当撕毁班长的留言册，在这里我向她道歉。”同学们听到这里，紧张的表情渐渐松弛了，有的脸上露出了笑容，继而响起了热烈的掌声。“但毕业在即，大家不能因此失彼，为了彼此兼顾，请同学们先把留言册暂时放到老师这里保管，考试后的第一天我们共同题写留言，好不好？”“好！”看到同学们兴奋的笑脸，我认为自己的这个决定是正确的。
　　这件事，使我的从教心得又多了一条，那就是老师仅仅是学生的朋友和亲人还不够，还应该经常做换位思考，这样处理会收到更好的效果，会使我们老师更加了解自己的学生，拉近与学生之间的距离，也会让我们在工作上更加得心应手，更上一层楼。