■张星华
　　《第56号教室的奇迹》这本书几年前便读过，当初是被其中的几个小故事吸引的，但终因有些篇章理论性过强，对其乏味。如今学校建议读这本书，我便又完整地品读了一次这本书。
　　不曾想，这本书曾经被我厌弃的“理论性强”的特点反成了我仔细读它的原因。每一页我都读得很慢，遇到难懂的地方我总要停下来细细琢磨一番，还要及时批注。大概源于作者对自己每个教育行为的深思和总结，我喜欢上了这本书。
　　“我们似乎时常处于底线的社会，在那里，最后的分数或最后的等级是最重要的。杰出的孩子会逐渐明白过程才是最重要的。”这段话引起了我的遐想。当我们去完成一件责任与义务份内的事，认真地完成了，敷衍了事交差了，这是两种不同的完成，其结果或许相差不远，或许一句“巧合”就能搪塞一切。但其过程中认真参与的收获，又岂是一句话所能言尽？一部连续剧由导演精心拍摄，如果只为交代一个结果，我看独幕剧来得更痛快些吧，那戏剧真没延续下去的必要了，它要体现的是生活，是要激发不同人的不同感悟。我想，过程中的味道才是我们值得细细品味的原味吧！“殊途同归”我们更应该在这“殊途”上下功夫。让我们的孩子们在学习过程中获取更多做人的道理、做事的方法、求学的技能。“最杰出的教师懂得和学生相处的分分秒秒都很宝贵，而且能善加利用。”生活中的每件事都是教育的契机，“雷夫”能利用带孩子们看一个球赛，默默教育孩子们懂得时间的珍贵，懂得时间与年代创造着历史、今天与未来。且无形中置自己于时间长河中，拉近了自己与历史的距离，拉近了与伟人的距离，伟人已不再是伟人，而是时间的产物，自己也将与时间较劲。如此深刻地教育，学生学习的过程将是充满乐趣的，也将是永远的，绝不会因为某日目标的达成，结果的到来而终止自己的努力。生活才是课本，教师的引导显得何等重要！
　　我们的工作已不仅仅是教书这么简单，我们的工作是教育，是一项事业，是一项影响着民族前途的大事业。