■吴国娟
　　　翻阅《妈妈宝贝》杂志时，看到了一篇文章，题为《无聊是不良习惯的温床》，再往后看，又看到一篇类似的文章《德布拉老师的妙招》。德布拉老师的妙招之一是“一份工作”：每天早上，杰米所在的班级都有一个分配工作的仪式。德布拉老师说，“每个孩子都很认真地完成他们所选择的工作，再说有了一份工作后，很多小孩子都忘记做‘坏’事了。”
　　这两篇文章让我想起了那个“种上庄稼”的故事——
　　哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”
　　一年后，弟子们都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。
　　亦想起了父亲的教育——
　　他经常说的两句话是：“让美德全部占据灵魂”，“所谓的好人就是没有时间干坏事的人”。
　　记得小的时候，父亲总是将我们的时间安排得满满的，连休息都是他所谓的“积极性休息”：写字累了阅读，阅读累了珠算，珠算累了画画，即便是做家务也被父亲安排在了“休息”之列。
　　现在想来，小时候我们兄妹仨基本算是“好人”，不见得是因为“性本善”，更多的是由于被父亲安排得没有时间做坏事。
　　今天的我是一位教师，也是一位母亲，我越来越认识到教育关键的不是制止孩子们不去干什么，而是应该引导孩子们去干些什么。正如一篇文章写到的：“让良好习惯先入为主。孩子的心灵是一片田野，不长嘉禾就长野草。谁都希望孩子心灵的原野上一片葱茏。但现实中，许多孩子沉迷于电视，遥控轻点，乐此不疲；沉迷于网络，鼠标频点，昏天黑地；沉迷于游逛，百无聊赖，惹是生非……教育孩子最好的办法，就是让他们从小养成良好的习惯，养成热爱读书的习惯，动脑动手的习惯，积极进取的习惯；让他们下下棋，玩玩球，弹弹琴；让他们学书法，练绘画，种花草；如此这般，用健康的活动去陶冶，用高雅的艺术去熏陶，这样必能为孩子的成长奠基，为孩子的发展导航。”此言不差，孩子们精力旺盛，堵不是办法，疏才合理，这点和大禹治水有异曲同工之处。另外，现在比较受欢迎的一种“人人有事干，事事有人做”的班级管理模式至少有一个优点就是让孩子们少了干坏事的时间。
　　先哲的故事，父亲的教育，文章的阐释，无一不让我重视起教育中的“种庄稼”问题，而且是越早越好，我想这种妙招应该会让我们的教育实践多一点“事半功倍”。