干净整洁的校园里，一面鲜艳的国旗在空中迎风招展。国旗下，1300余名身着校服的学生精神抖擞地进行课间操活动，他们脚下摆着五颜六色的毽子，课间操后，他们还要进行踢毽子活动。操场四周，到处贴着宣传画，写着宣传栏，图文并茂的内容把隆冬的校园装点得五彩缤纷。进入教学楼，从一楼到四楼，每个楼梯、走廊墙上，《国学》经典、学生课外活动照片、图画作品等，将孩子们包围在一片书香天地间。教室里，个性亮丽的设计为孩子们筑起一个个温馨、幸福的港湾……让每一块墙壁都说话，让每一棵花草都含情，让每一个心灵都净化，让孩子们在轻松愉悦的环境中快乐学习，健康成长，这是县职工子弟校多年来的办学宗旨。
　　A优美环境濡染人心
　　著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“用环境，用学生自己创造的周围情景进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。”
　　为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，该校从学校历史、发展规划、师生规范等方面综合考虑，提出要本着“书香韵乐”的教学理念，形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。他们以标准化学校建设为突破口，以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为目标，不断加大经费投入，对校园进行了布局调整，新建了特色鲜明、寓意深远的学校文化墙，装饰了图文并茂、寓教于乐的教学楼，使校园文化时时处处展现在师生眼前。
　　一进校门，学校历年获得的荣誉奖牌在太阳光的照耀下发出熠熠光芒，“行胜于言”的校训、“身健康、心开放，形和谐、意超越”的校风和“德服人、心系生，勤治学、技精湛”的教风激励着师生拼搏进取；进入校园，国学经典、养成教育、祖国风采等文化系列墙明快醒目，内容丰富，给学生一种健康向上、奋发进取的力量；各类名言警句耐人寻味，时刻激励着每一个学生；文化长廊中的《学生日常行为规范》、《小学生一日常规拍手歌》等内容时刻提醒、督促着积极上进的孩子们；楼道内《论语》译文潜移默化地引导着学生，让学生时刻可以感受到国学知识的魅力；学生作品栏、课外活动栏中的习作、绘画、照片展示着该校素质教育的成果；班级内精心设计的读书卡、手抄报为每位学生提供了展示才华、挖掘潜能、充分发挥聪明才智的舞台，凸现出班级特色，散发出浓郁的文化气息……润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体，也成为一道亮丽的风景线。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识融进校园的每一个角落。
　　B　和谐制度凝聚人心
　　俗话说：没有规矩，不成方圆。但是，如果要让制度真正深入人心，真正成为全校师生的自觉操守，在制度之外，还得靠文化。为让各项制度深入人心，该校本着“和谐、公开、透明”的原则，制定完善了一系列管理运行制度，并经过全体教师会议讨论，不合适的地方当场提出意见，大家围绕意见做出讨论，直至全体老师举手通过。制度包括考勤、学习、备课、上课、作业、师生一日常规等十多项内容。年终岁尾，各项考核还要与教师绩效工资、评优评模挂钩，真正做到公开、公平、公正。
　　在注重对学生综合素质教育的同时，该校十分关注教师队伍发展，校领导经常与教师一起研究课改，“五二五快乐课堂合作学习行动研究”课题实验是该校精心打造的重点课题，为了大力开展课题研究，学校号召校领导与全体教师全部参与，并组织集体备课、听课等活动，让大家集思广益，建言献策，不仅增强了团队意识，而且凝聚了人心，促进了各项工作的顺利实施。通过制度的约束与管理，学校内迟到早退现象没有了，闲言碎语行为杜绝了，全校师生的学习工作积极性空前高涨，年级之间、各班之间、老师之间、学生之间形成了暗自较劲、你追我赶的良好氛围。
　　C　行为习惯触动人心
　　良好的行为习惯养成教育是文化建设和制度建设的落脚点，也是反映学校德育工作成效的重要标志。
　　在日常教学中，该校立足于“为学生的一生发展奠基”的教育理念，积极用文化行为的正能量去激励每个学子“勿以善小而不为、勿以恶小而为之”，关心关注学生平时的点滴行为，帮助学生树立正确的人生观、价值观，为成功的人生奠定扎实基础。比如，卫生方面，学校每周都要组织两次集中检查，并随时抽查；纪律方面，每天设立监督岗，随时随地监督不文明行为；学习方面，要求做到课前预习、课后复习，遇到不认识的字词及时查阅字典；生活习惯方面，号召学生养成自己事情自己做的习惯，并向家长发放了《生活习惯家校互评表》，让家长监督孩子在家的表现。
　　开展各类健康有益的活动也是该校多年坚持的一项有益工作，在每个传统节日到来之际，他们都要举行“我们的节日”系列活动，如进行经典诗文阅读、收集相关资料等，每班还要将收集来的资料做成成果集，在全校展示；诵读经典也是该校一大亮点工作，为让学生有针对性地阅读、背诵经典之作，学校针对年级特点，专门编纂了适合学生阅读的文章，还编印出版了校报《子弟新韵》，号召学生踊跃投稿；从一年级到六年级，从老师到学生，该校每周都在进行软硬笔书法练习，师生在一笔一划中体会中华文化精神，每学期末，学校还要在各班随机抽取10名学生，举行全校写字比赛，通过开展比赛，学生们的语文基础知识得到了长足发展，今年三月份，李名砚等78名学生分获第28届“太原市科技创新大赛”一二三等奖；七月份，刘诗媛同学在山西省“走进最美中国人”讲故事比赛中获得一等奖，同时获得全国讲故事比赛二等奖；九月份，子弟校5名学生代表学校参加了太原市汉字书写大赛，并荣获二等奖。子弟校共有学生社团组织23个，成立于2005年的民乐队如今已在全市都小有名气，十年来，该乐队代表学校乃至清徐县参加了省市系列活动，并获得了优异成绩。为让更多的孩子有一技之长，该校李俊霞、崔晓玲、李蕾红三名音乐老师将二胡、笛子等民族乐器引进课堂，并利用节假日、下课时间无偿为乐队孩子“补课”，她们说：“民乐是中国民间的传统音乐，一定要让中华民族的宝贵财富代代相传。”
　　通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。从2005年到2014年，县子弟校连续10年被评为全市课改先进集体，此外，还先后获得了“省级红旗大队”、市“师资队伍建设先进单位”、市“基础教育先进单位”、市“特色学校”等荣誉称号。如今的子弟校，校园环境优雅、和谐，文化氛围浓郁芬芳，办学理念独特新颖，管理模式民主规范。随着校园文化建设的不断深入，必将极大推地进学校教育事业的跨越式发展，也必将迎来更加灿烂辉煌的明天。