■李晓雪
　　
　　2006年获“八项技能大赛一等奖”，2007年获“县教学能手”，2008年获“县优秀教师”，2009年获“县教学标兵”……从教第二年开始，每年都得到各种奖项，每一项荣誉都见证着张玲慧老师的执着与付出。在旁人眼里，教师也许是个光鲜的职业，写教案、上课、批作业，得到人们的敬重和赞誉。可是当你站在农村的教育舞台上，面对诸多活泼好动、难以约束的孩子，哪怕只有一天，都能感觉到，坚持当一名教师，像张玲慧这样默默付出的乡村好老师，需要承担多少爱、责任和艰辛，牺牲多少时间、精力和欢聚，才能赢得这些荣誉、肯定和称赞。
　　
　　◆和风细雨育幼苗
　　孩子是祖国的花朵，是正在生长的幼苗。如果说城里的孩子生长在温室里，那村里的孩子则滋生于田野中。城里的孩子娇生惯养，享受着来自各方面的呵护，他们早发芽。村里的孩子自由空间大，更淘气难管，教育环境相对落后，他们发芽晚，但村里的幼苗一经阳光雨露滋润，也同样长得更茁壮。
　　张老师便是照洒在田野里的阳光雨露，无论什么时候，她都把自己热爱的工作、热爱的学生放在第一位。在她的辛勤浇灌下，一株株幼苗正扎根、抽枝、吐露出点点芬芳……
　　班上一个男同学，下学后贪玩，有懒惰的毛病，经常理直气壮地找各种理由不写作业。张老师却没有责骂他，而是多次与他谈心，放弃午休时间监督他做作业，还动员班里的同学、做男孩父母的工作，同周围的人一起帮助他培养良好的学习习惯。这个男同学感受到了老师、同学和家长的温暖，心里很不是滋味，下决心改掉了懒惰的毛病。
　　多么智慧的老师，不动肝火，就这么和风细雨，用润物细无声的教育方式，让学生冷静地认识错误，并心悦诚服地改过，这比喝斥与威严更为睿智有效。这种教育方式也使得张老师在来到东高白小学教书的这六年时光里，即使面对形形色色的学生、细杂琐碎的教学，也丝毫未见烦愁的皱纹爬上她的眉目，温和的表情怎么看都不像30岁，或许这也正是她年轻的秘诀吧。
　　◆成才应须先成人
　　作文课上，张老师要求每个学生都带一颗鸡蛋，做好标记以后每天都带着它们往返于学校与家庭之间，还要保证鸡蛋的安全，比比看谁坚持得最久。学生自主选择鸡蛋的保护措施，有的放到泡沫盒里，有的放到杯子里，还有的同学自己动手给鸡蛋做了个充满爱心的小窝。到第三天又上作文课时候同学们拿出一直保护的鸡蛋，谈各自的保护心得，交流经验。在这次活动中，孩子们通过对鸡蛋的保护，感受到父母养育自己的不易，从而使孩子们理解父母，珍惜亲情，学会了感恩，学会了沟通，学会了理解，学会了宽容，学会了珍惜，进而感恩滋养我们的万物，珍惜生命和我们拥有的一切。“授人以鱼不如授人以渔”，张老师更注重教给学生学习方法。她鼓励学生多读、多想、多问、多思考、多感悟生活，而不是一味地分析字词句，填鸭式地枯燥讲授……碰到疑难的问题，她耐心地解答，遇到教学难点她还加班做各种课题，写好细致的教案以便帮助学生更好地理解。
　　师者，所以传道授业解惑者也。教师的职责首先是育人，先成人后成才，教知识，只记得一时，而育人，却影响人的一生。张老师既能做好育人，又在学习中给学生答疑解惑，是众人眼里、学生心中的好老师。
　　◆立根原在故土中
　　立根原在故土中，张老师是东高白村生人，小学在村里念书，毕业以后考上老师，她主动要求回到这里，想把从自己老师接过来的爱再传给这里的下一代。而要做到这一点不是那么简单。
　　对于千百万农村父母而言，日出而作、日落而息是他们的生活。他们一辈子辛苦劳动，希望换取后代终有一日能挣脱土地的束缚。然而，在当前复杂的教育外部环境里，他们并不知道如何去实现这个朴实得不能再朴实的愿望。与田间地头的熟练耕作不同，对于孩子的教育，他们不知所措，也显得无助且无奈。教育孩子的重担便更多地落在学校和老师身上。因此，乡村教师的苦不仅体现在教育设施和环境的相对落后，也表现在教育学生，带动乡村发展的长远前景上。
　　有多少努力读书的人想走出农村，梦想着有朝一日能“鲤鱼跳龙门”。张老师却不这样想，艰苦没关系，只要能看到孩子的笑脸；辛劳无所谓，只要能给孩子更多的知识；农村又怎么样，只要有更多的人才回来，还怕村里发展不起来？在她的身上，我们看到多少个平凡付出的乡村教师身上的执着与坚韧。
　　“许身孺子平生愿，三尺讲台写春秋”。张玲慧兢兢业业，勤勤恳恳，在农村教育这块无垠的园地里，用汗水播种着希望，用赤诚浇灌着教坛，用平凡书写着伟大，离她越近就越觉得高大！