带这帮孩子们已经是第二年了，孩子们之间还是比较融洽、和谐的，告状之类的事情也比较少，打架吵嘴也更少了，可以说除了学习上比较来慢，在管理上还是比较省心。因此班级管理工作也有条不紊地进行着。
　　可是就在上周，又是一年一次的交医保的时间到了，按照学校的要求进行各项工作，续保的、新增的、新农保的……一时还真搞得有点晕，就在各项工作都进行的差不多时，该交钱的也都交了，周四下午到校了，小张来到我的跟前告诉我说：“老师，您昨天找我的六十块钱，我回家给妈妈的时候，就剩下十块了，怎么也找不到。”我一听，怎么能丢呢，我说：“你放哪了呢？再找找，一定不会丢。”孩子又到书包翻了半天，就是没有钱的影子。下午第一节课上体育，我留下两个学生给我整理一些东西，两孩子说，他们看到昨天下午所有同学都在外面玩，只有某某一个在教室，还看到张的钱就在桌子上放的。我立即引导孩子们说：“没有真凭实据，可不敢乱说话啊。要不你们再帮张找找。”于是，我看着，让俩孩子把张的书包整理了一番，仍然不见钱的影子，我心想，这丢了的钱，怎么就找回来了呢？我看是没希望了。于是回了办公室，想起曾经带过的班里，也发生过类似的事情，各种各样的办法都想过，甚至，有些嫌疑的孩子被老师们一查再查，都没有结果。想，就这样算了吧，谁让孩子自己不保存好呢？
　　最后一节课要下课了，我来到班里，心想，还是试着问问吧，我便问：“孩子们，你们有谁见某某的钱了吗？”答案肯定是没有，于是我想到了上午刚讲的课文《钓鱼的启示》中，父亲告诉孩子做人的道理“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”，我便结合课文内容给孩子们说，又说到孟德斯鸠也说过一句话：衡量一个人的真正品格，是看他在知道没有人会发觉的时候做什么，在别人都不知道的时候做对的事情，才是好孩子。老师给你一个机会，如果是你拿了，你悄悄放回去，老师也不会责怪你。”最后，我还带有点吓唬地说：“这件事，老师一定要查出来，被查出来就不好看了。”
　　其实，我对我的这番教育，一点信心都没有，因为在以往孩子身上，都是没有结果的。
　　真没有想到的是，下午刚到校，孩子就告诉我说：“老师，我的钱找到了，不知道谁放在我的彩铅盒里了，”我一听，真的有说不出的滋味，我又问道：“你确定原来不在那里放着吗？”孩子说不在。
　　这件事过去几天了，虽然是件很小的事情，我想对于那个拿了钱的孩子却是终身不会忘记的事情，在道德抉择里，她虽然曾经错过，但她用自己的行动改了过来。我想语文课的魅力也在于此吧，不仅教给孩子们知识，也教给孩子们做人的道理。
　　其实我们的灵魂和品格都有进入“无人的地方”时的心灵拷问，从童年到青年到中年，我们有很多次身处无人之境的机会，这和我们一生世界观，人生观的形成有着极大的联系。这是考验和责任，而转念一想，当我们把握住纯真、诚实、高尚的心灵时，“无人”又何尝不是一种人生的机遇呢？如果在童年，受住这次考验，那将会是在那个撒满欢笑的岁月里一颗真挚的心。