最近参加过不少座谈会，虽然内容不同，但每次都感受颇深，其中共同的一点是作风上的改变，那就是大家都不说空话套话好话了。这种改变尤其让人心情舒畅。
　　3月12日上午是我们徐中校的座谈会，组织单位是教育局。
　　会上，魏局长简单说明调研内容之后，大家开始发言。大概受了这种干净利落的开场的影响，参会的无论学校各级领导还是教师和家长代表，谁都没有拖泥带水，都是直截了当提出了自己针对性的意见。
　　在座的一位家长代表反映了小学生作业过多的问题。恰好我刚刚写了一个题为《教育》的东西，很有同感。正在发育的儿童和青少年陷入作业的深渊，早起晚睡，寝食难安，只要有小学生的家庭，“作业”就是一家人的核心；而一旦进入大学校门，年轻的大学生们仿佛要宣泄十几年被压抑的情绪，解恨似的拼命地吃喝玩乐。所以我们目前的现状就是儿童起早贪黑，少年疲于奔命，而二十出头身强体壮的大学生们则游手好闲。
　　我看陈丹青教授的《退步集》，有人问他：“中国教育最大的问题是什么？”他说：“别谈教育吧，现在哪有教育啊。”他悲观地认为“大病既久，仿佛无病”，而“关于教育的批评必定无效的”。
　　但是，缄默是不对的。所以，尽管这是一个制度问题，各级领导他们也无法扭转乾坤，大家还是要发声。
　　另一位家长代表针对补课问题谈了他们的想法。高中阶段，课程紧张，社会上诱惑那么多，我们这所学校又是寄宿制，有超过半数的远路而来的外地学生，无论从哪个角度看，严格执行双休，都是弊大于利的。
　　这个问题是非常客观的。像我们过去间周休息，无非是从学校实际出发，从学生和家长的利益出发，根据绝大多数家长的意愿，合理安排的结果。对于老师和领导们来说，有一个学生在校，他们就得操一份心，有一天学生在校，他们就得操一天心。如此自讨苦吃，原因只有一个，尽心尽责，对学生负责，对家长负责，对社会负责。
　　当然，有一个庞大的制度在，有层层决策者在，体制之内的人，有谁要挑战这个庞然大物，他就必定要受委屈。这一点，我们是理解的。我们的理想不过是每一个真正为群众着想的人，每一个想认认真真尽心尽责的人，都能得到上级的支持，得到体制的理解。做事还得冒险，这是不正常的。
　　董校长提出农村小学的师资问题。他发现城镇附近的一些小村庄，小学高年级都没有专职科任，希望人们在理念上有所改变，在师资设备上有所落实。
　　问题都是具体的，魏局长的答复也是具体的。作业过多，根源在教师，所以要从教师素质入手；均衡师资方面，要充分利用有限的资源，实行城区与联区“对口帮”，并投资多媒体，利用现代设备来弥补一部分不足；需要与上级协调的问题则向上级汇报，让他们了解我们的诉求，尽力协调解决。
　　这次调研的内容是有关领导干部在践行群众路线方面存在的问题，以及他们在形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风等方面存在的问题。这次座谈，正是一次理想的践行。
　　化民成俗必由学。恰好是冬去春来。大众的愿景，就从这和风细雨，润物无声的季节从头开始吧。