一年一度的教师节又要到了，每每过这个节日时，朋友圈里的教师朋友们总会晒出过节的照片：几束学生送的鲜花，几张同事们摆不同pos的照片，几句学生感恩老师辛勤付出的话语……不同形式的祝福，为教师节增添了浓郁的节日色彩。
历年教师节大抵如此:表彰优秀，发纪念品，互道节日问候……这些过节形式与内容有它独有的作用，但最根本的目的，大概离不开宣扬尊师重教。其实教师的期待也在于社会能真正给教师应有的尊严，能在岗位上施展才能，安心地传道授业解惑。
一句祝福教师节日快乐的话语，可以让其心悦一瞬，然而，要想让教师在一个集体中长期享受教育的快乐，除了本人的性格使然外，最主要的是所在集体的教育文化内涵。
如果这个集体有一个良好的运行机制，能让教师感受到教育管理的公平，能让教师感受到自身价值的存在，能让教师劳而有所获，无论是物质奖励还是精神鼓励；有一个宽松的工作氛围，能让教师有自我创新的空间，远离被监视监督的工作环境，因为被动的工作永远没有创新的可能；有一个安稳的工作平台，教师的幸福点并不高，低到只需一个会引导教师正常开展工作的有德性的领导，在其领导下做自己的本职工作，安静地工作，不受外界恶浊世风的影响，这样，教师就可以安于一隅，静心育人，而不是惶惶不可终日。
教师期待的不是过节的轰轰烈烈，热闹非凡，不是荣誉证书，更不是几束鲜花与一片掌声，而是其一生在教育岗位奉献，当退休时能自豪地说一声:我曾经是一个普通教师，没为追名逐利而苦，没为辛勤付出而恼。教师期待的是专心致志教书育人，心无旁骛，不为五斗米折腰，不为权贵阿谀奉承，在教师群体没有高低贵贱，不谈社会背景，有一方净土，不让教师的才华与能力在权钱面前失去光彩，可以让教师的人性美熠熠生辉，以身示范，发挥教师自性里的育人功能。
教师期待的是轻松愉悦地度日，不因无效繁杂的事务累其身，不因无德无才的领导苦其心，不因碌碌无为而荒芜自己的心灵，只用自己过硬的教育技艺，唤醒每个孩子沉睡的认识世界的眼睛，塑造孩子们健康向上的灵魂。
教师的期待，是有一个充满爱与阳光的校园，这里听不到狂吼式的管理声音，看不到狰狞的怨怼面孔，感觉不到被压迫的苛责，有的是同事之间的包容与微笑，领导的关怀与支持，学生们的成长与感恩。
教师的期待，就是安然地教书育人！
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