“师者父母心。”每每坐在孩子所在的班级里听课，心里总是温暖的、澎湃的、感佩莫名的。因为，曾经，我也是一名学生，我也有我的老师，如今，我作为孩子家长，作为第三方坐在这神圣的教室里，聆着老师讲授的那似曾熟悉的知识，再一次审度着教自己孩子的这些园丁们，内心感慨万千。
二中的“陈果”——班主任郭俊芳老师
她，就是153班“掌门人”、被称作“二中的陈果”的郭俊芳老师！她不仅长得酷似上海复旦大学哲学系教授、网红人物——陈果，讲课风格和举手投足也像极了陈果！
作为多年在一线执教的班主任老师，她除了有丰富的教育教学经验，对待学生更是宽严相济、恩威并施，学生既怕她又爱她，孩子们都尊称她——“我们的老班”。
她以一颗“坚决不放弃一个孩子”的拳拳慈母心感动了所有家长，苦口婆心、竭尽所能、孜孜以求，带领着153班奋勇向前、一步一趋、踽踽而行。在这个班里，孩子们有很强的集体荣誉感，他们坚决不允许有人“抨击”他们班或他们的老师，这些青葱少年，会如初生牛犊般嗔怒道：“敢？撼煞他！”真是可爱，又可气。
郭俊芳老师把153班管理得有条不紊，井然有序，成绩一直名列前矛，调皮的、捣乱的、叛逆的，形形色色的孩子，统统在郭老师手下俯首帖耳，深得各科任老师、家长和学生的认可、喜爱和尊敬。
郭俊芳老师的语文课，主题突出，思想鲜明，条理清晰，听她讲课，仿佛置身名校、聆听名师。她身体瘦弱，但从始至终，普通话标准，声音宏亮，她怕孩子们听不到，她认真得让旁听的家长感动，心里默默地询问：郭老师，嗓子疼了吧？
一堂传统名篇《小石谭记》被郭老师讲得风生水起、别开生面！她不看书，篇中大段原文，被郭老师信口拈来！提问学生时，哪个字活用，哪个字通假，郭老师耳熟能详，如数家珍！真让人有“炉火纯青”之慨叹！
对于回顾上堂内容而被课堂提问“问住”的同学，郭老师不责备、不批评，只让他们多站会——羞羞他，红红脸，让这些上节没认真听讲的学生“吃”个小小的教训！
课堂上，学生时而举手抢答，时而在老师规定时间内快速记忆知识点！整堂课节奏明快，安排紧密！把这45分钟用得何其充分！郭老师在学生记忆的当儿，会来回巡视，会主动对个别学生的知识弱点进行讲解、点拔，生怕有一个学生掉队。
班上有个约定俗成的“小规定”，互查背诵时需要全体起立，当学生背会并两两互查完毕时，便可落座！先坐下的学生是优胜者，老师就看到了，这对还站着的同学有很大触动，会促进他们尽快完成！“比、学、赶、帮、超”的浓厚氛围，在他们153班体现得淋漓尽致！
同学们在两两查背时，郭老师会在一旁巡查学生掌握情况，她慧目一扫，双耳一闻，谁背得多熟，谁记得有些“夹生”，走一圈下来，整体掌握和领会程度，郭老师了然于胸，这样更有助于她教授知识点的侧重及课时长短的安排。
快下课了，郭老师会对整课知识要点进行总结陈述，如果哪个同学在某一知识点还有模糊，可以在这个环节得到纠正！老师真辛苦，她就这样一遍又一遍、扯着已经沙哑的嗓子，不厌其烦地讲，她只想让孩子们学会、弄懂、记牢！拳拳赤子之心让人动容！
最爱的“琴琴姐”——英语老师王琴琴
看——全班沸腾了！因为，英语课来了！以对孩子温和可亲而著称的英语老师——王琴琴，被孩子亲切地尊称为“琴琴姐”！
“琴琴姐”——多么让人感动的三个字！这里包涵了孩子们对王琴琴老师多少尊敬和喜欢，更进一步体现出王琴琴老师对孩子视若己出的一种慈爱，以及王老师对学生的平等、关爱、尊重和民主的一种温和态度！
王琴琴老师的英语课，在全县也是堪称一流——听过她课的家长朋友应有同感！明晰、流畅！简洁、明快！她能变难为易，化繁为简，她的课堂总是热烈的！学生学习的热情总是高涨的！而且，“琴琴姐”和他的学生间，还有许多感人的故事！
初中生课业繁重，难免有学生晚上熬夜，白天会困得打盹。每见此景，王琴琴老师都好心疼，她不忍责骂，而是温和地说：“俺娃梦到什么了？”让打盹的学生很“羞愧”，赶紧坐好听讲！但孩子心里，却体会到“琴琴姐”妈妈般的关切和温暖！
有个男孩，他手表坏了，很心疼，一直摆弄，想修好，以至于他们的“琴琴姐”进了教室开讲了，他仍专注于修理。只见琴琴姐轻轻走到他背后，笑眯眯地说道：“哎呀，俺娃想当爱因斯坦了？”小男生如梦初醒，不好意思笑了，冲着琴琴说：“王老师，对不起！”孩子回家告诉妈妈：“妈妈，那时我快哭了，心里很温暖！”是啊，这种批评，才是教育的最高境界！
还有一次，一个学生来找王老师判作业，等待期间，“闲不住”的这个男孩，忍不住从口袋里掏出一个手指陀螺来玩！王老师看到了，也不生气，和言悦色地说：“什么好玩的？老师看看？”然后拿过来径直装进口袋，“记得下课来找老师要！”这个学生被老师“如此没收”感动了，再也不在课堂上玩了，甚至心里默默地说：“琴琴姐，这是我最喜欢的，如果你喜欢，学生情愿送您一个！”
课堂上，王老师提问学生，美其名曰“点将”，这个没回答完整，那个要快接上，王老师一直游走在同学们中间，用手轻轻一点“你”！“你”！“你”！节奏很快！像游戏一般，孩子们喜欢这种“车轮战”，乐此不疲！
王老师讲课有很多技巧，但无论什么技巧，出发点都是为了她的孩子们。她讲课，语言是明快而跃动的。对于新的知识点，她会快速推送，让孩子们在听的同时，以第一印象记住最正确的；如果是已经讲过的知识点，王老师就只说上半句，引导学生说出下文，加强记忆，温故而知新。
课堂提问，王老师一挥手，同学们就会争先恐后地回答！王老师的课堂是有温度的，她激发了孩子们求知的欲望，为孩子们打开了知识的阀门，因为，她本人就是有温度的人！
王老师欢迎孩子们追着她问问题！在王老师这里，没有这么多条条框框，哪怕课堂上追过老师来，“琴琴姐”也会耐心讲解。因为，她是博爱的，宽容的。在追求知识的道路上，她给了孩子们一片自由的蓝天。
快下课了，王老师才回到讲台，总结陈述当节要义，安顿作业！一说“园丁”，总是想到这些兢兢业业的老师，让人可敬、可爱！他们的勤奋勤勉、抱着以对孩子们极端负责的精神，像蜡烛一般燃烧自己，让人可圈、可点！
“美女”教师——生物老师孟玲燕
这是被孩子们称为“最美女神”的生物老师——孟玲燕！孟老师优雅大方，很受孩子们欢迎！
生物课，原本那么那么贴近生活！孟老师讲课，诙谐风趣，让课堂笑声不断！兴趣，就是最好的老师！孩子们对孟老师的生物课充满兴趣，当然学得起劲！
万绿丛中一点红。正如孟老师衣服的颜色，孟老师的课，孟老师是绝对的核心！她风趣的谈吐中透着威严——她对课堂的把握极其到位！
孟老师的课，更注重引导，她教授的“秘诀”就是“被动”，多以发问、让孩子们回答为主，激发孩子们的主观能动性，老师一遍遍地发问，孩子们一次次地回答，当堂知识当堂消化，有事半功倍的效果。
孟老师除了课讲得专业、生动，她还有一颗体恤孩子们的心，知道他们课业负担重，孟老师尽量做到生物课就让孩子们全领会、全背诵，几乎晚上不留家庭作业，但学生们从未因没有家庭作业而考得不好过，相反，一直很好。这与孟老师课堂高效率、提纲契领授课密切相关。
孟老师外表美，心灵也美。一次，一位家长到学校给孩子送书，只放门房就走了，出来正好碰上孟老师，也未打招呼，刚开学的新生家长，可能不认识孟老师吧。可孟老师并不“冷”，当她看到书上的名字是自己的学生时，二话没说就捎进教室，她不是爱多管闲事，只是因为她心里有爱和责任。
课堂上，除了板书，一般情况，孟老师会在孩子们中间，走到哪个孩子身边，她就用手指着这个孩子的书本讲课——也许对于这个孩子，老师指读过的那一段，会终生难忘！
孟老师的课，也是沸腾的、热烈的！孩子们对大自然和生命密码充满好奇，再加上孟老师的解读和教诲，让懵懂之年的孩子们懂得很多，甚至，这些知识会伴随他们一生。
153班“掌门人”、我们的“老班”、酷似陈果的郭俊芳老师，我们最亲的英语老师“琴琴姐”，我们秀外慧中的“最美女神”孟玲燕老师——这三位老师只是支撑153班的“半边天”，还有我们的数学——郝慧芝、物理——陈彩豫、政治——王小云、历史——郭三琴、地理——罗素芬等诸科老师在默默无闻地为153班的孩子们奉献着自己的青春和热血！
纸短笔长，感恩你们，153班亲爱的老师们，感恩上苍让孩子们遇见你们，感恩二中让孩子们成为你们的学生！
亲爱的老师们，你们身在三尺讲台，却在竭力培养栋梁之材！熬白的是你们的头，欣慰的是你们的心！你们的伟大之处在于“一支小粉笔，桃李润芬芳”！在于“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”！在于“学高为师，德高为范”，你们为人师表，你们成风化人！
“施教因材丹心一片培桃李，为师作表热血满腔育栋梁”！亲爱的老师们，这是对你们一生付出的最高褒奖！
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