青春是美丽的，一个人的青春可以平庸无奇，也可绽放出美丽的火花，她把她最宝贵的27年青春献给了她所钟爱的教育事业，留下的是勤奋、坚守、谦逊、严谨、求实。她就是刚刚荣获省模范教师称号的东于小学教师胡秀荣。
爱之有道教之有效
1991年，21岁的胡秀荣刚刚从太原师范学校毕业，便被分到了东于镇中高白小学校任教，从此，她开始了自己热爱的教育生涯，这一干就是27年。
27年来，胡秀荣热心从教的信念从未改变，对讲台情有独钟，对孩子无限热爱。她的身上似乎有一种凝聚力，她就像一个中心点，有着潜在的吸引力，巨大的向心力和无形的感召力，这使得她的工作看起来总是游刃有余。她不善言辞，不喜交际，却极爱思考，她带过的每一个学生都在她的关心、尊重、引导和鼓励下健康成长着，这与她对自己的严格要求是分不开的。1997年，胡秀荣调往东于中心小学校任教。
教育教学工作需要持久的耐心与创造力，需要在每一个环节潜心沉入，在每一个时刻真心付出。作为东于小学数学组负责人及东于中心校数学教研活动负责人，胡秀荣在教学实践中潜心研究小学数学教学，积极实践《新课程标准》，让课内与课外相结合、理论与实践相结合。注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。并能积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，撰写教学论文，参与教研课题研究。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，在课堂上，能充分调动学生的积极性，使学生对学习产生浓厚的兴趣。早在五年前，她代的是三年级的数学课，负责中心校中年级数学教研活动，当时教研活动的模式是同课提升，选课的原则是哪课难上选哪课，于是定下了三年级《分数的意义》来研究，胡秀荣精心准备，用心设计，教研活动开展得有声有色，之后她又将整个活动总结成文，这篇教学论文2017年获省教育学会一等奖。
形成合力推动成长
学校的教育不是孤立的，而是要与家庭、社会形成合力，教育才会收到事半功倍的效果。与家长进行沟通交流，就成为老师教学工作的一个重要部分。
胡秀荣追求的境界是教育无痕、润物无声。对教育的热爱和追求，以及可以享受孩子们进步的喜悦，让她在工作中孜孜不倦、任劳任怨。从教27年，她每接过一个班，不管原来基础怎么样，她都会用心去呵护和“经营”。她坚信“给孩子一个支点——自信和习惯，就能撑起他们的世界”。在促进学生成长的路上，她充分利用课余时间、周末、节假日，采用各种不同方式与家长联系，充分利用微信与家长交流沟通，时间一长，全班学生的家长也就渐渐和她熟络起来了。大多数家长都很关心自己孩子在学校的表现、学习状况，她都尽可能地和家长们多聊聊，一来方便了解孩子在家的表现以及家长对孩子的评价、期望等，二来也让家长们感到老师对自己的孩子十分关心。这样，家长对老师的信任感增加了，在日后的交往中家长才会更主动地向老师反映孩子的情况，更配合学校的工作。胡秀荣对孩子的倾心倾力，不仅感动了孩子，也感动了家长，他们一致赞扬：“胡老师是个非常称职的老师，比我们更会关心、教育孩子！”同时，她对孩子们的关爱也感动了其他人，有人了解了她的事迹后感叹道：“孩子们能遇到这么敬业的老师，真是太幸运了！”
有人说：“学校是铁打的营房，流水的兵”，但在胡秀荣老师看来，学校是一块沃土，她在这块热土上，辛勤地播种、默默耕作，用汗水凝成沉甸甸的稻穗，用智慧迎来硕果累累的秋天。她愿继续做一棵小草！一棵小小草，扎根在农村这块土地上，不为世间增添多少精彩，只为心中的学生和家长带来一抹绿色！
27年的坚守，没有豪言壮语，也没有惊天动地之举，只有对教育事业的执着追求，而朴素时光中的甘之如饴和默默坚守，或者也正是大山之所以高，大海之所以深的根本原因所在吧。胡秀荣老师用青春、智慧和热血，为农村孩子的梦想护航，照亮了一茬又一茬孩子前进的道路，更为我们诠释了爱的赞歌，教育的赞歌。
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