审议我县《关于开展维护核心、见诸行动主题教育的实施方案（讨论稿）》及动员会会议方案、《中共清徐县委党建工作领导小组2017年工作要点（讨论稿）》
本报讯昨日下午，县委副书记、县长王琳玉主持召开县委常委会议，审议我县《关于开展维护核心、见诸行动主题教育的实施方案（讨论稿）》及动员会会议方案、《中共清徐县委党建工作领导小组2017年工作要点（讨论稿）》。
会议指出，推进“两学一做”学习教育常态化制度化、开展维护核心、见诸行动主题教育，是一项事关全局的重大政治任务，是全体党员加强党性教育的重要内容，是做好迎接党的十九大召开的思想政治准备。全县各级党组织和广大党员干部要严格按照中央和省市县委要求，把推进主题教育，作为重大政治任务，作为加强党性教育的重要内容，紧紧抓在手上，精心组织，确保取得实效。一要提高政治意识。要充分认识到开展“两学一做”学习教育，是以习近平同志为核心的党中央加强党的思想政治建设的一项重大部署，省委作出推进“两学一做”学习教育常态化制度化、开展维护核心、见诸行动主题教育的重大决策，是以山西担当推进中国特色社会主义伟大事业山西实践的战略部署。开展维护核心、见诸行动主题教育，是引深“两学一做”学习教育常态化制度化的重大举措，是加强党性教育的重要内容，是各级党组织的重大政治任务，要准确把握推进“两学一做”学习教育常态化制度化的目的与任务、主题、政治标准与实践标准、方法和主体责任落实，准确把握好重点，推进工作开展。二要践行政治要求。扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化、开展维护核心、见诸行动主题教育最终是要落实到行动上、融入到工作中。要把学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念、新思想、新战略，作为看齐和忠诚的根本功课，在系统领悟上用心，在学以致用上发力，在解决问题上见效，在坚定信仰行为上扎根。要丰富学习形式和载体，关键在学思践悟上下功夫，结合本单位本部门以及工作实际，触及灵魂谈感想、谈认识、见行动。要主动把主题教育，同全县大局深度融合，与推进全面从严治党向纵深发展结合起来，与全面建设小康社会结合起来，凝聚发展共识、破解发展难题，全力推动学习教育、主题教育和中心工作顺利开展，取得实效。同时，要以推进此次主题教育为契机，进一步加大整治力度，彻底解决不敢担当，不讲规矩，不负责任，作风漂浮，等待观望，不作为、慢作为，思想境界不高，主体责任落实不到位，“四风”现象有所反弹，部分农村党组织软弱涣散等问题。三要落实政治责任。要切实加强对推进“两学一做”学习教育常态化制度化、开展维护核心、见诸行动主题教育的组织领导。县委将于近期召开动员大会，各级党组织要迅速开展动员部署，更加自觉地把思想和行动统一到中央和省市县委的决策部署上来。各级党组织主要负责同志要切实负起第一责任人的责任，班子成员要落实“一岗双责”，结合分管工作加强对相关领域和部门的指导。要结合实际，分类制定可操作、能落实的具体方案，既要把各项任务具体化，也要严格落实规定动作。县委组织部、县委督查室要加强督查指导，及时发现和纠正问题，推动学习教育和主题教育深入开展。县委宣传部要开展党的十八大以来的辉煌成就主题宣传，引导党员干部从党的十八大以来全党全国、全省、全市、全县新变化、新成果、新气象中，感受习近平总书记系列重要讲话精神的真理力量，增进对党的信赖、对核心的拥戴，增强维护核心的政治自觉，不断传递正能量，持续营造积极健康的良好氛围。
会议强调，要把握重点，明确任务，切实把党建各项工作任务落到实处。一要把握形势。要认真贯彻党要管党、从严治党的要求，以推进“两学一做”学习教育常态化制度化、开展维护核心见诸行动主题教育为契机，按照“围绕发展抓党建、抓好党建促发展”的思路，把党建工作放在全局工作中去谋划，着力为扎实推进基层党建工作循规律、添措施，促使全县基层党建工作有长足发展。二要突出重点。要树立“大党建”意识，从思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和党风廉政建设五个方面入手，将产业发展和民生建设作为助推党建发展、检验党建成效、体现党建成果的重要平台。要持续抓好“三基”建设，严肃党内政治生活，持续推进项目化党建，形成各具特色的“党建品牌”和具有示范引领作用的示范点，整体提升全县党建工作水平。特别是要结合村级“两委”换届，着力提升基层党组织书记做群众工作的能力、依法办事的能力、推动发展的能力和促进和谐的能力。县委组织部要牵好头，细化责任内容，明确责任要求，建立可落实、可比较、可认定的责任清单。三要聚焦主业。要扣紧压实责任，落实党建重点工作任务，切实履行主体责任，以“抓好党建是本职，不抓党建是失职，抓不好党建是不称职”的强烈责任意识，自觉把管党治党、从严治党的主体责任落到实处。要注重统筹推进，把推进各领域党建工作与推进“两学一做”学习教育常态化制度化、开展维护核心、见诸行动主题教育紧密结合起来，坚持基层导向，紧盯组织工作薄、弱、软等环节，确保基层党建真正抓紧抓实、抓出成效。
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