一名普通的小学数学教师，自1999年9月参加工作以来，就带着青春的无限激情，满怀着对教育事业的真诚，踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。在从教生涯中，始终勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同事，深受学生、家长、同事、领导的好评，还获得过县优秀教师、优秀班主任、教学能手等荣誉称号，她就是六合学校（小学部）的老师白艳花。
每一次“修身养性”都不错过
选择了教师，就意味着为社会做出一个表率，为学生做出一个榜样。时代的发展、社会的进步对教师提出了新的挑战，成为目前他们急需深入探讨和研究的重要课题，但万变不离其宗的主题无外乎需要有持久的学习力，只有教师个人能力不断增长、素质不断提高、知识不断更新，才能引导带动学生综合素质全面提升。参加工作前，白艳花清楚地意识到：只有不断学习，才能充实自己，提高自我，实现人身价值。
高标准、严要求，是白艳花给自己立下的座右铭。可说起来容易，做起来难，要想达到理想效果，不仅需要思想上摆正态度，重视工作，还需要持续树立没有最好、只有更好的思想，以创新的方式方法探索来完成工作目标。在日常工作中，她在教学上认真备课、上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与他们真诚相处，不让任何一个学生掉队……在适应新形势新变化方面，时逢课程改革，她毫不犹豫走在课改的前列。行进间，愈发感受到自己知识的匮乏程度，白老师知“耻”而后勇，把学习作为首要任务来抓，经常利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，不断给自己“充电”，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，她持之以恒地主动学习课改理论，熟练掌握了《新课标》的基本精神，对自己的工作领域都已经驾轻就熟。
目前，在认真学习新课程理念的基础上，白艳花结合自己所教学科，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，积极探索有效的教学方法。在教学中她不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习情境，使学生在有趣、有疑、有乐、有情、有劲的前提下学习数学，变“被动学习”为“主动学习”。同时还注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力，多年的教学积累，让她的教学自成一家，自有风格，所以在教学业绩上也很显著。
白艳花不仅在教学工作中出类拔萃，还在班主任这块园地里绽放芬芳。在班级管理中，她能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友，把爱心转化为对学生的尊重、对学生的严厉、对学生习惯的培养上，以此来增强班级的向心力凝聚力，真正做到心往一处想，劲往一处使。
每一个“迷途羔羊”都不放弃
教师是山，学生是水。山光水色，相互映照。师生同声相应，同气相求，这就注定了彼此的沟通之径唯有生动的心灵，而拨动这心灵的是“润物细无声”的师爱。无论学生们的家庭环境、先天素质与自身努力程度等如何的不同，白艳花都一视同仁的尊重、信任、理解、热爱每一位学生，关心他们的身体、生活和学习以及思想，让孩子们在爱的浇灌下茁壮成长，在这点上，对后进生就显得尤为重要，白老师也有自己的一套独到的教学方法。
“在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多关注后进生。对待后进生要用宽容去温暖学生的心灵，摸清他们的的思想实际，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。”白艳花认为，要与家长进行沟通，准确找出后进生认识上的差距，从不也绝不挖苦讽刺他们，要用爱心、诚心去感化他们、接近他们，跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础的知识入手，不辞劳苦，不言放弃，给时间，给机会，为他们创造一个宽松良好的学习环境。还要号召优生帮助后进生，采用“一对一，一帮一”的形式，让后进生获得友谊之手的援助，不断缩短与中等生、优生的距离，同时也促进班级的整体发展。
白老师班里有这样一个学生，常因懒惰而忘了做作业，每每找这个学生谈话总会得到“今天一定完成”的答复。然而，说归说，做起来又是另一码事，一到第二天检查却总拿不出作业来。无论老师使出何种招数，哪怕是连“哄”带“吓”，这位学生都能应付自如。常言道，只要思想不滑坡，办法总比困难多。一次无意间的发现，白老师找到了问题的症结所在。一天，当她发现该学生完成了某一项作业时，就及时在班里表扬他，培养他的自信心，并奖励他一个“笑脸”。几天下来，这位同学也能和其他同学一样享受到成功的喜悦，现在，也能做到按时完成作业了。面对几十个性格各异的学生，如何进行有效的管理与引导，白老师都不断去摸索、总结、思考，逐步寻找开启学生心灵的钥匙。
学无止境，教无止境，面对可爱的学生，肩挑育人的重任，白艳花说她依旧会用一颗真诚炽热的心，继续耕耘在教育园地里，坚守自己的承诺：“我是一名教师，奉献、追求是我的选择。我热爱教育事业，爱我所爱，无怨无悔！”
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