每天早上七点半来到学校，当拿着教科书行走在操场上，她都能感觉到自己轻盈的步伐和欢快的心情。一到教室门口，当看到学生挺立的坐姿和期待的眼神，她的身上仿佛增添了无穷的力量，恨不能将自己全部的心血与精力投入到这间教室。
33岁的张文灵是东于中心小学的一名数学教师。作为一名年轻教师，她把“学高为师，身正为范”这八个字谨记心间，并作为行动指南、行为标尺来衡量自己的教学得失。她热爱教育事业，三尺讲台是她无悔的选择，十多年来，在基层小学里，她默默坚守着这份简单而执著的人生信念。
一提起数学，很多孩子都皱着眉头说它枯燥无味，那些数字呀公式呀似乎变成了一个个生硬冰冷的小石块。但是，张文灵却做到了让学生因自己而爱上数学。她的“秘诀”就是先与学生做朋友。面对学生，她知道教师的作用不能只局限于传道、授业、解惑。因为要想让学生亲其师，必先让学生信其道。所以，她虽只是一名课任教师，但愿意在课堂之外的时间或者与数学无关的内容上与学生交流、相处。比如每周一、五学校大扫除，她都和学生一起干活，通过近距离的接触，让学生感受到数学老师不是只会动动嘴的指挥家，而是个一个有血有肉、扎实肯干的“好伙伴”；有学生在活动中眼睛进了沙子，她会为其轻轻翻起上眼睑，拿个干净的布子把沙子擦掉，眼睛好了，学生高兴地笑了；班里的陈小龙由于母亲患病，父亲外出打工，年幼的他经常仪表不整、边幅不修，学习更无从谈起，面对这样的孩子，张文灵经常把他叫到自己宿舍，打来热水帮他洗漱，并利用课余时间给他补落下的课……学生们说：“张老师既有‘本事’又很慈祥，我们都喜欢她。”于是，成为“朋友”的师生在课堂上没了距离，课堂氛围活跃了，学生思维敏捷了，提问也多了，学生更愿意听她讲的每堂课了。
在课堂上，张文灵注重对学生动手能力的培养。她说，学生注重直观感觉，如果单纯地讲述课本知识，学生会觉枯燥无味，接受能力也慢，于是，在每每开新课前，她都把动手操作放在前面，通过实践操作，引导学生深入思考、得出结论，这样一来，再听课时，学生会将实践操作与课本内容融会贯通，从而轻松接受新的知识。
多年教育教学工作练就了她一双敏锐的眼睛，养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题，并能及时纠正、教育，使之沿着健康的道路前行。在2010年的时候，张文灵新接了一届四年级学生，班里有个女孩叫郝梦娜，虽然学习成绩很好，但就是一在老师同学面前发言就满脸通红，且声音特小。为了帮助她练习胆量，张文灵经常有意提问她一些答案比较简短的问题，并且让她当小组长，在小组活动时，让她给组员分配任务、组织组员小组活动，课下也经常找她谈心，鼓励她。渐渐地，郝梦娜上课发言不再脸红，也能够大胆地走上台来作为“小老师”帮助其他同学答疑解惑。今年中考，郝梦娜以628份的成绩考取了徐沟中学，她感慨地说：“是张老师树立了我的自信，让我小学时候打牢了学习根基，也让我能在别人面前无拘无束表现自我。”
多年来，张文灵以校为家，从未耽误过学生的一节课，去年婆婆骨折、公公心梗，两位老人双双住院需要人照料，学校考虑她的实际情况，给她开“绿灯”，说什么时候有空能来学校，跟班主任调整课程，但她没有享受这样的特殊待遇，而是想办法克服困难，按时给孩子们上课，没有因为家中事务耽误过一节课。校领导给她的评价是：“一个心灵美、行为美、教学美的老师；一个吃苦负责、无条件服从安排的职工。”
在东于小学，历来没有一个科任老师会跨年级带课，之所以这样给她安排，用校长的话就是“问题班出来了，我就得赶紧找张老师，无论再差的班，只要交给她，不出一个学期，成绩就上去了，风气也好转了。”多年来，张文灵把全身心的激情与爱洒向三尺讲台，洒到每个学生的心田。她深知，高尚的思想品质、较强的业务能力和广博的知识是完成教学任务、做好教学工作的首要条件。教师职业道德素质的高低直接关系到学生的健康成长，为了搞好学校、班级的各项工作，她严于律己，自觉遵守学校的规章制度，时时处处起模范带头作用，要求学生做到的，自己首先努力做到。在十几年的教学生涯中，她所教班级的成绩一直在全镇同年级中名列前茅，2010年，张文灵被县教育局评为“教学能手”，2013年，在全县“敬业杯”赛讲中她喜获一等奖，同年还获得县优秀教师荣誉称号。
“一个立志为教育事业做贡献的人，关心爱护学生才是事业成功的基础。我的事业就在三尺讲台上延伸，我要把我全部的爱、全部的智慧和全部的生命都献给学生，在教育这块平凡而孕育着无限生机的沃土上，辛勤耕耘，默默奉献，用自己的勤劳、朴实、智慧和爱心，把乡村女教师这一普通的职业书写得绚丽多彩。”立志扎根东于、播种知识，实现自己“站三尺讲坛，想千秋伟业，教一班学子，拂两袖清风”的夙愿，张文灵永远在路上……
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