自从踏进清徐县特殊教育学校，我被人问的最多的问题便是“什么是特教？”“特教是干什么的？”每次我都详细地将我们的学校，我们的学生以及我们的工作性质介绍给他们，可换来的却是更多的不解，有的人说：“你们的工作很轻松嘛，和幼儿园差不多吧！”有的说：“怎么去这样一所学校，整天和那种人呆在一起，小心你也变笨哦！”还有的说：“你们还用备课，上课，他们能学会吗？”……诸多的误解和不解扑面而来，我心里除了气愤，更多的是深深的无奈，因为只有我们特教人才知道“特教真的不容易！”
虽然早有心理准备，可在招生时看到那一个个“奇特”的孩子时，我的心里还是打起了鼓，难道这就是我今后天天要面对的学生？我要做的就是他们的老师吗?我的选择真的正确吗？当时的我彷徨极了，可我已经无法退缩，只能努力向前走，几天的招生工作下来，我对这些孩子有了一定的了解，感觉他们是那样的可怜，他们也希望像正常孩子一样走进学校接受教育，而我能做的就是用自己的专业去帮助他们，教育他们。
很快一切准备工作就绪了，我们正式开学了。起初的工作是繁琐而忙碌的。我必须熟记班级学生的家庭情况、教育情况，病史以及其特殊体质，以便有针对性地进行管理。学生呢，对这个校园也充满了好奇，对我们两个老师却充满了戒心。至今仍然记得郭俊杰面对我的提问一声不吭的样子，也忘不了王雅乐听到我高声说话时的哭声。有时我真的无可奈何，不知用什么办法才能打开他们的心，让他们愿意接受我。很快一个月过去了，我们彼此熟悉了，对他们的管理也更得心应手了。我心中洋洋得意了，心想：这也没有什么难的吗？同学们说得也太夸张了些吧！”我洋洋得意的劲还没有过去，石洲治便彻底把我的“嚣张劲”压了下去。只不过随口的几句批评，竟惹得石洲治大发雷霆。他愤怒地摔掉了自己所有的东西，还跑到厕所里面不肯出来。我和任课老师在厕所外站了足足半小时，好话说了一箩筐，可他仍然发泄不了自己的情绪，又是扔石头又是打自己。我是又急又气，害怕他伤害了自己。大概45分钟之后，他终于从厕所里出来了，可仍不罢休，踩花草，满院子跑。他在前面跑，我在后面追，累得我满头大汗，最终还是在家长的帮助下才安抚了其情绪。他安静下来了，可我却久久不能平静：这叫什么事？我做错什么了？以前在普校，一生气瞪个眼就能解决事情，可为什么对他们却要如此低声下气？气死我了！郁闷的心情让我做什么都提不起劲。回家和从事特教多年的同学提起了这件事，朋友笑着说：“就这就郁闷了，那我不小心被学生打到那不得气死。你应该知道你选择了‘特教’，就应该知道自己面对的是一个特殊的群体，发生什么都是正常的。”听了同学的话，我心里舒服了许多。是啊！谁叫咱们是特教呢？之后班里的好几个孩子都发生过类似的情况，他们的挫败能力低，又不会正确地发泄情绪，所以发生这样的事情是不可避免的。现在的我已经学会了怎样去解决这样的情况，也学会了帮助他们释放自己的情绪。
在特校的一学期里，有苦也有乐。每当看到他们的一点进步，我都雀跃不已。学期结束了，我的劳动成果得到了家长的认可，心里比吃了蜜还甜。俊杰会写字了，可以简单的说话了；小瑞会跳舞了；雅乐会系鞋带，会叠被子了；轶帆会用电脑打自己的名字了，手不再那么哆嗦了；赵雄会握笔了；晨阳愿意张嘴说话了；江涛能和别人进行简单的交流了……孩子们的这些进步，在别人看来是那样的简单，可只有我们和家长知道这有多么的不容易。
一学期结束了，可我的工作没有结束，前面还有更多未知的困难在等着我。此时的我不再畏惧，也不会再退缩，因为我的心中有爱，有信念——为让这些智障孩子有尊严地活而努力。
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