工作闲暇之余，小憩家中，玩赏笼中之鸟。随突发奇想，打开牢笼的话，是否小鸟还会自由飞翔……然而，当笼门被打开，意想不到的事情发生了：小鸟依然在笼中嬉戏、觅食，心无旁骛地置之不理。难道是没看见吗?情急之下，索性伸手驱赶，可它们反而钻进角落，眼神惊恐地望着我这个“不速之客”，死活不踏出牢笼半步。一旁的女儿愤愤地说：“白长了一对翅膀，还不如给我了。”
是呀，笼中之鸟大约在笼中呆惯了，大约已经忘记了它们有双令人羡慕的翅膀，有翱翔的本领，这也真是可悲啊！
作为基层教育工作者，不禁感慨：我们的学校教育是不是也有“笼中鸟”现象呢？如何能够让学生摒弃“笼中鸟”之忧呢？如何使学生自由而全面地发展？下面，就我个人的一点初浅认识，与大家分享、共勉。
首先，要转变教育理念，着眼学生的未来。我们的学生将来无论从事什么工作、无论职位高低，都需要学会做人、学会做事，要具备扎实的基础知识，系统的专业知识，灵活的思维方式和较强的动手能力，更需要他们具备高度的责任感、事业心、合作精神及沟通能力。这就要求家长、教师和教育管理者要把孩子身心是否健康发展，是否有较强的动手能力、创造能力，是否有自己的个性和特点，作为衡量学生素质的标准。
其次，要创建新型、和谐的师生关系。传统观念认为师生关系是从属的关系，学生得服从老师，所以体罚、变相体罚也偶尔发生。这种关系使学生与教师产生隔阂，无法以快乐的心态学习，久而久之其积极性和创造性被扼杀。所以教师要尊重学生的人格和自尊心，鼓励学生质疑和提问，建立和谐的师生关系，使教师成为学生的良师益友，这样才能使得学生在学习和生活中有愉悦感、安全感、尊严感，在这样的环境里人的潜能、智力才能得到充分地发展。
再次，要创新课堂教学。教师要通过对创新性课堂教学的教学目标、程序设计、基本策略和评价改革的研究，在有限的时间内，教给学生更多更好更精彩的知识，促进学生创新性学习，从而获得可持续发展的学习能力，以此来减轻学生课后过重的课业负担，促进学生全面发展。同时，要培养学生的实践能力，尊重学生的个性发展。让学生在开放的发展空间和实践机会中，获得书本上学不到的真实体验和情感。最后，家长的理念也得改变，周末让孩子爬爬山去亲近大自然，到图书馆去书海泛舟，到电影院去释放童真，到爷爷奶奶家去培养孝道……切不可将孩子的课余时间，都“锁”在书本或培训班中。
让我们未雨绸缪，打破“鸟笼”，使我们的孩子在广阔的蓝天下自由翱翔！
清徐融媒网首页
