本报评论员
在学习教育、听取意见工作扎实推进的基础上，我县第二批群众路线教育实践活动将陆续进入查摆问题、开展批评环节。在这一关键环节，进一步强化问题导向，找准问题，解决问题，对教育实践活动取得良好成效至关重要。
查摆问题是解决问题的基础，也是开展批评和自我批评的重要前提。查摆问题“蜻蜓点水”，问题找不准、找不实，必然导致对照检查不深刻，整改落实就可能无的放矢，直接影响着教育实践活动的高质量开展、高标准推进。因此，我们必须认真落实中央和省委、市委、县委的部署要求，从严从实查摆问题。
从严从实查摆问题，要聚焦自身，深入实在。把存在的“四风”问题找准、找实、找具体，要采取群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议的方式，真正将自己摆进去，对准“四风”一风一风来找、一事一事地查；对标“三严三实”，查一查修身严不严、用权严不严、律己严不严、谋事实不实、创业实不实、做人实不实。既深刻查找自己身上的问题、又积极分担班子的责任；既联系现在的工作岗位，又联系过往的成长经历；既从工作中找问题，又从思想上、党性上找差距，使认真的态度转化为切实的成效，既解决思想上的问题，又革除作风上的顽疾，切不能让查摆问题“挂空挡”。
从严从实查摆问题，要分类指导，抓住重点。第二批教育实践活动单位量大面广、层级较多，县级领导班子和领导干部、县直单位、执法监管部门和窗口单位、服务行业、乡镇、街道和村、社区等其他基层组织需要解决的“四风”突出问题有所不同，不能搞一刀切、一锅煮，必须区别情况、分类施策。这样，找出的问题就更具有针对性，对改进党员干部作风起到更大的作用。
从严从实查摆问题，要不拖不等，立行立改。“一个行动胜过一打纲领。”查摆问题，解决问题，贵在即知即改、立行立改，要让群众随时随地看到变化、见到成效，真正取信于民。立行立改重在“动作快”，关键是改到实在处。一旦看准某个问题，就应该雷厉风行、不等不拖，勇于“改”，大步“行”。从群众反映最强烈的热点诉求改起，从群众最期待解决的症结难点改起，从事关发展的重大关键节点改起，拿出改的诚意、坚定改的决心、谋求改的实效、注重改的质量，集中力量抓好边学边改、边查边改，使活动的推进赢得群众的认可与支持。
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