一个星期六的下午，女儿圆圆一本正经地告诉我，她要写童话了，题目就叫做《狗狗春游记》。哦！我想起来了，某天早上在送她上学的路上，看到一大群聚集在路边的流浪狗，她问我：“妈妈，你说狗狗们这是在干嘛呢？”我没在意，随口说了一句：“可能要打架吧！”（缺乏想象力的大人）“不，我觉得他们要去春游呢！”她歪着脑袋，出神了……
很快，《狗狗春游记》出炉了，“春天来了，田野里一派生机勃勃的景象，艾洛提议：‘我们去春游吧！’……老大现在开始点名了：‘花花’、‘到’，‘天天’、‘到’，‘炫风’、‘到’，‘艾洛’、‘到’……狗狗们一路走，一路玩，他们可开心了！”，我被她那鲜活生动的字眼、充满想象力的情节，给逗乐了，你看，一个8岁的孩子已经懂得用文字来表达藏在她小脑袋里的那些神奇的想象了。在给予了肯定和鼓励之后，圆圆相继写出了《笑笑邻居家的小狗》、《美美公主历险记》，笔触虽然稚嫩，字里行间却洋溢着清新的生命气息。我很欣慰，孩子是受益于阅读，是书香浸润了孩子的心灵！
在上学之前，圆圆的识字量非常有限，但是她喜欢听故事（所有的孩子都喜欢听故事），我就下载了一些优秀的儿童文学给她听，听完之后，我会买来配套的绘本给她看，因为孩子的记忆力好，在听了几遍故事之后，她就基本上能背下来了，这种情况下孩子再看书，其实一半是看，一半是脑袋里故事的回放，不知不觉中识字量就上来了。阅读的第一道难关就这样轻松地跨越了。
我很庆幸，圆圆上实验小学之后，遇到了一位可能让书香继续陪伴孩子的好老师，许老师非常重视阅读，课堂上孩子的基础知识掌握了之后，课后没有作业，而是大力倡导课外阅读。这个年龄的孩子，如果有大量的时间用于读书，阅读能力就会提高得很快。圆圆基本上每个星期六去图书馆借4本书，一个星期就读完了。许老师说：“语文是个慢功夫、读书要放下功利心。”起初，孩子的考试成绩不好，我有点担心，和许老师沟通：“是不是看课外书的时间太多了，耽误了课内学习?”“不要太注重成绩，还是多阅读吧，眼光放长远一些！”许老师的这一句话，让我彻底释然了，更加放心地让孩子泡在书海里。
在如何为孩子选书这个问题上，我更倾向于放手让孩子自己去选，大人只做适当的引导。在读了大量的绘本之后，圆圆已经向往插图较少，文字量较大，故事内容更为深刻的图书了。这时候，我让她先从世界公认的优秀的儿童文学里挑选她自己感兴趣的书来读，如《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《爱丽丝漫游奇境》《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》、《小熊维尼》等等。接着我们会选择一些当代畅销的被译为多国语言的儿童文学作品，这些作品不仅品质高，而且充满了鲜活的时代气息，孩子乐于接受，如比利时作家吉贝尔·德莱雅的《玛蒂娜》系列、英国罗尔德·达尔的奇幻儿童作品、日本安房直子的《月光童话》系列等等。
小学两年，孩子已经养成了良好的读书习惯。我单位有订阅《读者》、《视野》之类的杂志，有天我带回家还没来得及看，圆圆已经先拿上手了，一会儿她拿着书，两眼含泪地对我说：“妈妈，我推荐你看一下这个《我来过，我很乖》，太感人，这个小女孩太可怜了！”“是吗？可是妈妈做饭呢，你给妈妈说说故事的内容吧？”“讲的是一个叫余艳的小女孩，她出生就被遗弃了，她的养父在草丛里捡到了被冻得奄奄一息的她，他们家很穷，小时候她没有奶粉吃，是吃面糊糊长大的，所以她的身体非常瘦弱……”你听，词汇量丰富吧、逻辑性强吧，书面用语还不少，表达能力和讲故事的水平也提高了。
书读得多了，孩子的视野也开阔了，读了《汤姆叔叔的小屋》，圆圆接触了基督教，接着她又看了《圣经》；看了《潘多拉的魔盒》，她又想了解《希腊神话》了。书读得多了，思维能力也增强了，朋友的书不知被哪个同学剪烂了，她会像《福尔摩斯》一样去分析、去“破案”；同桌的男生有点调皮，她也有相处的方法，“我给他办了借书卡，如果他捣乱，我就威胁他要收回借书卡！”原来，她有一套21本最近在孩
子们中广为流行的《查理九世》，许多孩
子都想看，因此她自己给同学办了
“借书卡”，用来向她借书。
我晚上要去讲一小时的瑜
伽课，有时圆圆一个人在家，我
担心她会害怕，就给她打开电
视，以为孩子看看电视就忘记
时间了。有一天下大雨，我
去送几个女孩回家后，
回来的有点晚了，一进
门，圆圆抱住我说：“妈
妈，你怎么这么晚才回
来？我都看了两集动画
片了，你还不回来，我有点
焦急，就开始看书了，看得入
了迷，我就忘记害怕了!”
我的心里暖暖的，默
默的祝福着：“孩
子，妈妈不要求你
将来有什么成就，我
只是欣慰，有了书的陪
伴，孤独、寂寞与你无
缘，你的心灵是纯净
的，你的人生是幸福
的！”
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