本报评论员
贯彻党的群众路线，“知”是基础、是前提。我们应当从一开始就把学习教育摆在首位，在保证学习时间、丰富学习内容、创新学习方式、增强学习实效上下功夫，并贯穿活动始终。
当前，我县教育实践活动正有序展开，大多数的党员干部都展现出饱满的精神状态和高度的参与热情。不过，也要看到，一些党员干部对教育实践活动还不同程度存在模糊认识，甚至思想误区：自己长年工作在基层，天天与群众打交道，走基层、转作风是上级部门和领导干部的事，跟自己没什么关系；基层工作担子重压力大，没有时间精力开展教育实践活动，等等。其实，纠“四风”没有层级，改作风不分上下，这些思想弊端如果不清除，必将成为开展教育实践活动的挡路石。因此，需要从一开始就抓紧学习教育，扫清思想弊端，打牢理论根基，这不仅是活动的首要环节，也是搞好整个活动的前提和基础。
学习教育，首先要解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。正所谓“柱坚屋固，柱折屋塌”，理想信念、宗旨意识、群众观点是共产党人精神上的“钙”，也是精神信仰的“支柱”。事实表明，理想信念的动摇、思想道德的滑坡是“四风”问题产生的根源。我们要深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，开展马克思主义群众观点和党的群众路线专题学习，使党的群众路线深深扎根于广大党员干部心中，真正落实到行动上，才能确保整个活动不虚、不空、不偏、不走过场。
学习教育贵在实，扎实不扎实，关键要看能否入脑入心。开展学习教育要坚持高标准、严要求，最忌浮于表面。我们不能满足于开几次会、听几堂课、念几篇材料、抄几页笔记，而应保证组织方式灵活多样、务实管用，交流研讨深入透彻，让党员干部思想上真正有所收获、有所触动，从而自觉将学习成果用于指导具体工作，提高服务群众本领，更好履行职责。一把手是标杆，各部门各单位一把手应当切实担起责任，不仅以身作则带头学，还要督促班子成员一起学，营造一级带着一级学的良好氛围。
第二批教育实践活动覆盖县乡村三级，服务群众更直接、作风体现更具体、影响群众更深刻、涉及的矛盾和问题更复杂，群众期望更高，任务更加艰巨。只要我们始终保持学习的热情和韧劲，做到真学、真信、真用，就一定能补足精神之“钙”，筑牢思想之魂，炼就“金刚不坏之身”，就能为接下来的各个环节打下扎实基础，确保教育实践活动取得实效、取信于民。
清徐融媒网首页
