张燕
九月，又将有一批孩子进入幼儿园，对于新入园的幼儿他们要学会如何和陌生的老师、同伴相处，还要习惯集体生活，学习遵守一些规则，同时还要学会本领……所有这些都给刚入园的幼儿带来不安和压力，使他们感到焦虑和压力，感到不安。这就是我们常说的新入园幼儿的分离焦虑。
通过实践，我积累了一些消除幼儿分离焦虑的方法，现和各位家长们分享如下：
分析幼儿行为特点，对症下药
新入园幼儿产生分离焦虑的现象是正常的，作为成人，不可以态度粗暴地指责他们，要用适当的方式释放他们心中的不快，这样有利于幼儿身心的健康发展。
①执拗倔强型
这类幼儿个性非常强，自我中心表现突出。日常生活中总是试图用夸张的动作来表达自己的不满和抗议。对于这类幼儿家长应多和其交流，了解其爱好，多给予机会让他们在小朋友面前表现，使其感到被重视、被接纳、被欣赏、从而消除敌对情绪。
②自我安慰型
这类幼儿大多已从父母那儿了解到有关幼儿园的信息，知道上幼儿园是很开心的事，表明自己长大了，但一旦进入完全陌生的环境还是免不了想家、想亲人，家长和老师应重点向他们介绍幼儿园的一日生活活动常规，用吃餐点、午睡、游戏等较为熟悉的生活环节来帮助他们了解幼儿园的一日生活，缓解紧张、焦虑的情绪。
③抑郁寡欢型
这类幼儿非常内向，当他想家和焦虑时，没有很强烈的表现，而是安安静静地边玩边噙着泪花，并不时地朝教师张望，一副楚楚可怜的模样。成人在日常生活中不妨多拥抱他们，摸摸他们的头，轻声细语地与他们交流，给他们讲讲故事。不久，你会发现，他们会用动作表达对你的喜爱。
④胆小依恋型
这类幼儿离开熟悉的环境会产生强烈的分离焦虑，除了不停的哭泣之外，会急于寻找可以依恋的亲人替代者。对于这类幼儿，教师和家长应给予他们足够的安慰，让他们帮助做力所能及的事以转移他们的注意力，然后逐渐创造一些与依恋老师分离的机会。
家长应及时和教师联系沟通，相互配合
在托班幼儿适应分离焦虑的同时多数幼儿家长也正经历着和孩子一样的考验。表现为担心幼儿是否爱上幼儿园，送幼儿入园时依依不舍、两眼含泪；工作期间不停地打电话询问带班教师幼儿的表现情况；或者是因为一件小事反复地叮咛教师，生怕幼儿在幼儿园有什么闪失……殊不知，这些情绪不知不觉会感染幼儿，加长他们的适应期，对幼儿良好习惯的养成极为不利。因此，身为幼儿家长一定要积极配合教师工作，提高育儿水平，这样才能尽早消除幼儿入园的分离焦虑，使其快乐成长。
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