陈巧玲
女儿比较敏感，个性不张扬，重感情，是个文静内秀的孩子。女儿两岁就开始认字，喜欢听妈妈讲故事，上小学前就能独立阅读。小学时功课很轻松，读过大量中外名著，《爱的教育》、《成语故事》、《简爱》都反复读过多遍，中学则涉猎更深更广。大量的阅读对她有很大的帮助，她的爱心、学习动力、自信心等都得益于这些阅读经历。
如果要概括我的教育理念，可以说是根据孩子的特点，引导孩子走上一条适合自己的人生之路。
小学时，出于锻炼身体、培养气质以及交往能力等考虑，女儿也学习了舞蹈，还进了小海燕艺术团，但并不是表现最出色的那一类。有一次，团里选拔孩子参加重要演出，女儿没有被选上，很失落。这件事让我们明白，女儿并没有艺术天赋，这些经历能够丰富她的人生，但她应该专注的是她的长处——学习。女儿高中时，有次我们聊起这件事，女儿说这件事对她触动很大，她发现了自己的天分不在艺术，还知道了人必须要有所长而且要做到最好才能受到重视，得到快乐。
小学四年级时，女儿考上了市奥校，每周六要花半天时间去学习。市奥校的生源和师资都是一流的，为了应对比赛，还办了一些强化班，女儿也可以去报名参加，但我们放弃了。这是因为考虑到女儿的数学天赋并不是最顶尖的一类，将来没有学数学的打算，也不想为了比赛拿名次进名校浪费时间（奥校离家较远）。记得当时一同送孩子去上奥校的家长有点纳闷：多少孩子花高价请老师补习奥数，不用花多少钱还有这么好的老师教，为什么要放弃？两年后，女儿还是在全国奥赛中获三等奖，免试进了名校。
高中分文理科时，按照女儿的成绩，能进华附很难挤进去的重点班，但这个重点班是理科班，女儿的兴趣在文科。我们之前的考虑是，本科读理科，研究生再转文科，后经详细了解发现，这相当困难，于是女儿又在周围“不理解的目光”中选择了普通文科班（华附文科没有重点班）。尽管这样，她知道理科学习对长远的发展很重要，因此并没有放松理科学习，在文科班时依然拿到了市级数学和物理竞赛奖。
我和女儿关系一直很好，尤其是她三年级时发生的一件事,使我们成为无话不谈的好朋友。女儿每天回家都会向我说起学校里发生的事情，但时间长了我发现她会“报喜不报忧”。有一次我从班主任那里了解到，她挨批了，但回家没有告诉我。我思考其中原因，可能是自己性子急或者不适当的教育方式让女儿感到压力。于是我跟女儿约法三章：如果把自己不好的表现告诉妈妈，妈妈首先会表扬你；如果发现妈妈哪里做得不对并告诉妈妈，妈妈也会表扬你。这样女儿没有顾虑了，表现好坏，开心和不开心的事就都会告诉我。
孩子犯错是再正常不过的一件事，家长只有知道了，才能和她一起分析，才能让孩子避免再犯同样的错误。初中时，孩子自主意识更强，有时也不太听话，我的做法是，对于非原则性的问题，说了一两次不听，就不再说，让她自己做错一次，产生了不良后果，回过头来才能真正明白其中的道理。有些道理必须要有经历才能明白，成长需要等待。
我和女儿的沟通一直很顺畅，几乎无所不谈。高中住校期间天天电话联系。良好的沟通使女儿在我这里得到了理解和鼓励，释放了心理压力等负面情绪，也就不容易误入所谓“早恋”或其他“歧途”了。
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