我作为从事了九年多教育工作的老师，接触了许多类型的学生，让我感触最深的，就是与所谓“差生”的接触，而转化“差生”也是学校和老师义不容辞的责任。
转化差生促进学生全面发展是班主任提高教学质量的关键，是每个做班主任老师认真思考的问题。俗话说：“伤树不伤皮，伤人不伤心。”要保护好后进生的自尊心和自信心，是班主任的一项经常性的工作，而如何能很好地转化“差生”更是班主任老师应该做为重中之重的问题来解决的。我所教的这个班级当中有50个人，但是当中有12个是差生。经过两个学期的探索，在实践中我悟出了“转化差生首先要转化他们的思想”的硬道理。要做好差生的转化工作必须做到以下几点：
一、亲切关怀不冷落
差生往往因为学习成绩差而猜测老师会不喜欢他，见到老师就敬而远之。为此我每接到一个新班时，总要有计划、有目的地接近他们，和他们聊天、拉家常，给他们讲名人轶事和由于不懂语文在日常生活中闹出的笑话，有时还邀请个别差生到家里作客。平时生活上对他们经常问寒问暖，多加照顾。通过无微不至的关怀，让他们把老师当作自己的知心朋友，倾吐心中的秘密和苦衷。这使我对他们的思想、家庭、心理状态了如指掌，有的放矢地进行教育。
二、尊重人格不体罚
差生由于贪玩、懒惰、好动多变、知识缺漏，听课、作业、答问习惯差，有时的冷举动惹人生气发火。对此，我们切不可简单粗暴对待，相反应采用期待的目光，鞭策的话语，亲切的态度来对待他们。当他们听课不专心时，就悄悄地走过去，轻轻敲一下桌子、摸一下头或接一下手给予提醒，当问题答错时，就一遍又一遍地给他们讲道理、教方法，直到弄懂为止。这样差生在宽松、和谐的心态下对老师诚恳、耐心的教育易于接受，乐于改正，争取进步。
三、赐于优惠不卡压
在转差中我们常常遇到有的差生经过努力，成绩还是搞不上而消极悲观，甚至逃学，挽救他们的绝招是多给一点优惠。
成绩的好坏也是相对而言，对好生85分以上才算好成绩，而对差生则60分就是好成绩，如果总考不及格分，他会觉得自己什么也不行而性情苦闷，精神抑郁。从心理学角度来说，这种情绪会对差生全部脑力劳动打下烙印，使他的大脑变得麻木起来。据此我在批改作业时错题不打“×”，而在错处加一点，等改正后再打“√”批分，当差生对某些知识还不明白时，先让他弄懂后再打分，并尽量给他及格，为了让差生获得好成绩，我在上新课前先给他们补需用到的一些基础知识，为其学习新知扫清障碍；上课时让他们多发言；练习时多巡视辅导，对易错处给予超前抑制；批改作业时先给学生当面批改；尽量把问题解决于课内。对学习态度好、不懂能问、不抄袭的差生给予加分，甚至赐给好分数，使评分成为促进差生积极动脑、认真学习的刺激物。我还把差生集中在一个小组里，便于上课时掌握动向，竞赛时容易取胜，并且在班内设立差生进步奖，为差生开辟成功之路，让他们体会成功的欢乐，在心中激起光荣感、自豪感，从而对学习产生兴趣。成功是兴趣的源泉，兴趣是学习的动力，差生一旦有了兴趣就会自觉主动地去学知识，学有所得就会兴趣盎然。
四、认真观察心中有数
后进生之所以被称为后进，他们身上有很多的缺点，可是还有很多的优点，他们虽然特别捣蛋，但对他们绝不能认为是铁板一块，“不可救药”，要用发展的眼光对待，注意发现他们身上的闪光点，使之拿到开启心灵、矫正行为的“金钥匙”。
五、帮助差生改进学习方法
对待差生就要象妈妈对待自己的孩子一样，进行个别教育，树立威信，让他们在各个方面不要掉队。如：音、体、美诸方面也要鼓励他们积极踊跃参加，遇到困难，自己想办法克服，让他们自己独立去学习，去改进学习方法，从而迎头赶上。
转化一个差生与培养一个优等生同等重要，差生也是祖国的未来，是祖国建设中的一支生力军，我不把差生当成负担，而把转化差生当成自己的职责，当成工作中的乐趣。相信在每一天的努力下，一定能将更多的差生变成优等生，使之健康积极地投入到每一堂课的学习当中去！
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