◆秦华
不过弹指一挥间，她已从一个花样年华的幼师生走上三尺讲台十三年。回顾十三年的从教之路，她没有什么轰轰烈烈的事迹可言，有的只是孜孜追求于三尺讲台，全身心投入，辛勤耕耘，悉心浇灌，用言传身教来影响莘莘学子，用款款真情孕育株株桃李的一颗师者父母心。她叫王娟，是清源镇六合村六合小学的一名普通教师。她说，她最大的快乐和愿望就是看到学生在她的教导下露出满足的笑容。
■“第一堂课”诠释印象
2009年，在吴村小学工作了十年的王娟被调入六合小学任教。换了新的教学环境，为了打好新阵地上的第一战，为了让自己迅速融入学生中间，在第一时间让学生养成良好的读书习惯，上第一堂课时，王娟对学生循循善诱，她说，自己非常喜欢读书，每天工作劳累一天，回家奏完锅碗瓢盆的交响乐，就算满身疲惫，仍会坚持看一个小时的书才休息，因为书籍是人类进步的阶梯，读一本书就像交一个益友，大家一定要学会和书做最好的朋友。在她说话之际，学生们都会满脸惊讶，瞪圆纯真的大眼睛看着她，有的仿佛听懂了什么，会意地微笑点头。王娟把握第一堂课的最佳时机，潜移默化中引导着学生，让他们懂得读书的乐趣和重要性。
王娟认为，第一堂课上得好与坏，直接影响到今后学生对自己的信任和亲近，甚至都会影响学生对本门课程的兴趣。而自己所带的三年级学生还小，首次的成功亮相对接下来的教育工作有很大帮助。俗话说，榜样的力量是无穷的，在还不了解学生们的情况下，就试着把离他们最近的自己作为榜样吧。
■“认真”二字不可抛
与学生们接触不久，王娟发现有些孩子没有认真的习惯，也许不是不认真，是他们压根不知道什么是认真。认真做事的行为习惯也不是一蹴而就的，它需要一个漫长的过程。为此，王娟给自己安排了一个“演员”的身份，利用自己与学生接触的每一个时刻，把严谨、认真、细心做事的习惯凝聚在说得每一句话，渗透在每一次举手投足间和每一节的课堂教学中。在做欢庆祖国60华诞的墙报时，她和学生一起动手，一方面是为了和大家联络感情，达到亲其师信其道的作用，更重要的便是用一个精益求精、要求严格、做事认真的角色来感染影响学生。当她画一面国旗时，就会故意自言自语道，“不行，有点偏”，“不行，有点大”，“不行，有点高”……围在她身边的学生看到她不停地摇头不停地修改，小声笑着说：“老师可真认真呀！”
“对，世上最怕认真二字，只要认真，没有什么做不到的，我们要认真画好每一条线，认真写好每一笔，认真做好每一件小事，将来才能做大事。”王娟一边认真地画着一边告诉身边的学生。在这些活动之后，她鼓励大家认真绘制一面国旗送给“祖国妈妈”，其中一定要体现出各自对祖国真挚的爱，待她第二天见到大家的作品时，效果显而易见。随后的教学中，王娟更加注意言传身教对学生们的影响。在每一次的教学板书时，她都会放慢速度，摆正姿势，专心致志地写好每一笔，写完还要满意地看一眼，微笑地点点头，从这些微小的细节入手，无形中引导学生们学会认真，更学会审美。渐渐地，学生们做事细心了，学习认真了，字迹也工整了，有的学生还经常自信地拿出写得作业让老师看看怎么样。
■“写作”源于生活
三年级的学生刚开始接触作文，难免有些吃力，面对学生们的困惑，王娟从实际出发，为大家提供积累写作的生活素材。如做家务、炒鸡蛋、煮稀饭等，都是学生写作文之前需要亲力亲为的一项家庭作业，并要求大家把这些动手过程和思想过程记录下来，然后再写成作文。下雪了，她会抽出时间带学生们去操场玩雪，告诉大家要像课文中的列文、虎克、李四光一样带着脑子去玩，用心去观察每一个细节的变化；天冷了，教室的窗户上凝结了冰花，她便提醒学生们要善于发现生活中的这些变化，鼓励大家要对自己的发现多问个为什么？
王娟说，虽然学生们写得不是很好，但这些点点滴滴的小事让他们明白写作源于生活，要想写好一篇作文就先要学会观察生活，善于发现生活，乐于表达生活。
追忆过去十年的教学生涯，虽然平淡，但也不乏精彩。在教学中，她溶入时代元素，贯穿道德主体，形式多样，丰富多彩。创办的“小喇叭”广播站，“家长·学生·老师心连心”等主题系列活动受到广泛好评。历年工作中，她带领学生参加的全国、联校等各级各类比赛活动中屡次获奖，带过的班级曾被评为“清徐县先进班集体”；她还代表学校承担了联区“未成年人思想道德建设暨班主任工作经验交流大会”的汇报工作，先后被授予“太原市优秀班主任”、“清徐县优秀辅导员”荣誉称号。在教学工作中，她积极投身新课改，大胆改革作文教学评价体制，充分发挥学生的水平和能力，在评价主体上适当放权给学生和家长，作文教学成效显著，辅导作文曾获得“全国作文教学特别辅导奖”、“中国校园文学作文大赛辅导奖”；她写下的《时时育人、事事育人》教育案例和《新课程新开家长会》分别获得了省论文的一等奖、二等奖。
十三年，已经有着为人师、为人妻、为人母三重身份的王娟，依然保持着一份童真和清新。她以温良的个性和勤恳的品格，简简单单，坦坦然然，从点点滴滴入手，用赤诚的教育情怀促进带动学生进步和成长。王娟说，从事教育工作以来，感触最深的是对学生要以心换心，一切从“心”开始，而这“心”便是对学生的信心、爱心和耐心。
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